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进入青春期的孩子，渴望独立和自由，对束缚感产生强烈的反感。他们可能对学校和家庭的环境感到不满，与家长和老师产生对立情绪。在学校中，他们可能经常不完成作业，并寻找各种借口来逃避责任。
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课程教育模式： 1、半军事化管理：借助晨间跑步、内务打理、队列操练等内容，搭配细化到每分钟的作息安排，增强学生的纪律观念与集体行动准则。比如，每天开展一小时军训，助力学生养成良好生活习性，培育责任意识。 2、心理辅导与潜能开发：课程设置融入职业体验、社会历练等元素，结合认知行为疗法等专业方法，协助学生重新构建社会适应能力。像“阅读上海、体验成长”活动，会带领学生走访爱国主义教育场所、投身公益劳作，以此拓展视野，树立正向的价值观念。 3、行为矫正与习惯养成：运用“行为修正+思想引导+文化研习+军事训练+社会体验”五位一体的模式，依托劳动实践、乡村生活体验以及感恩教育这四大途径，循序渐进地引导学生摆脱困境。举例来说，组织学生参与农业劳作，让他们感受生活的不易，进而转变对父母付出的看法。
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